上城区少儿机器人编程训练哪家更注重学生自身兴趣爱好的培养
少儿机器人编程训练
　　据儿童心理及教育学家刘老师介绍：3到6岁是儿童学习成长智力发育的最关键时期，对世界充满好奇，一切都是那么新鲜。而杭州乐高教育——小手宇宙创客工厂，通过引进世界知名玩具制造商乐高的教育，特别研发针对中国儿童特点，个性的课程，以乐高机器人为媒介为3-6岁儿童打造一个探索和观察世界的平台，用小手激发内心大宇宙，给予孩子认识自我，探索并发展自我的最佳成长环境。
　　总之，孩子天生是动手的行家，只要给他足够的空间，他就能玩出无穷的花样。因此，父母要从单一的价值观中走出来，让孩子多看、多听、多想、多玩，关键是多动手，只有这样才能把孩子培养成为一个自信、乐观、有创意的人。
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　　世界如此多元，不是每个人都适合当艺术家，因材施教才是教育的根本意义所在，小手宇宙创客工厂尊重每一个儿童的个体差异和年龄特点。“认真对待每个儿童的特质、目标和兴趣，尽最大可能帮助孩子体会到他们自己的潜力”。以自我探索代替传授，以自我分析代替灌输，以发现，思考并解决问题代替提问，以动手动脑代替空想，激发学生学习兴趣，培养学生综合能力，激发潜能，丰富想象，收获快乐。结合物理、模型、数学、故事等知识体系，激发孩子好奇心、探索欲、创造性和动手能力。杭州乐高教育是开发孩子潜能、唤起孩子无限想象力的最好方式小手宇宙创客工厂，杭州乐高机器人教学规划
　　教师抓住机会展开教育是zui有效的举措，一次次不经意的偶然事件，往往都会激起幼儿探索生活奥秘的小火花。而让幼儿将已学到的技能通过比赛的形式展现给大家看，则能zui大限度的激发幼儿的学习热情，巩固提高生活劳动技能，经常开展一些比赛性的活动，对孩子的动手能力能起到很好的强化作用。“五一”劳动节我们进行了穿衣，叠被子、穿鞋等比赛结果有的孩子衣服穿反了，有的扣子张冠李戴，有的不会穿，急得直哭；有的被子叠得不整齐；有的鞋子没分左右。但通过这次比赛，幼儿在以后的日常生活中都能自觉练习自己穿了。每天午睡时，我们都要求孩子们比赛：谁zui先脱好衣裤睡好，起床要求孩子比赛叠被子，同时也鼓励孩子相互协作。并且给做的好的，有进步的孩子贴上一朵红花以示鼓励等。孩子们很感兴趣，积极性高，而且越做越好。开展分碗筷、捡菜、做元宵等活动，动手能力提高了，也加深了孩子间的感情。  
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　　更好的激发孩子兴趣和学习能力 兴趣是孩子zuihao的老师。孩子们会对他们所感兴趣的东西乐此不疲，即便受挫很多次，他们都会努力做下去。机器人教育是一种综合知识的实践教学方式，每一个孩子对机器人基本上都是零抵触心态，因为他们都有一颗对世界好奇的心态，他们对机器人这种科技产物充满探索心态，希望这些机器产物带给他们科技的力量与惊喜。这可以极大地激发他们的兴趣，保持好奇心，增强孩子们的学习能力。
　　更好的发挥自我的个性孩子的个性可以从他们的日常行为观察出来，也可以通过他们的作品呈现出来。机器人教育的核心就是让孩子去自由搭建，搭建机器人可以给孩子们无限的想象力，让他们自由发挥。大家都知道，乐高的使用特点是：可以重复使用的积木。当你打开乐高的积木盒，你会发现里面有很多积木块，你可以根据乐高搭建手册的提示自己进行设计，或摩天大厦、或大桥、或城堡房屋，立体多变。如何让乐高实现它的模块性、趣味性，不单单是把一块积木搭到另一块上，是需要yiding的思路。
　　全方面的思考能力，举一反三，主动思考与发现和解决问题的能力 当机器人走进我们的生活，我们似乎又回到了童年，对事物又有了不同的理解。让我们来看一个有关机器人教育的例子，假如要做一个机器人，首先要先有一个合理的构思，考虑到机器人如果遇到障碍物会是什么反映？在道路颠簸时，会改变行走的路径，这样在设计时要保障它能够前进和后退，灵活的改变方向。也可加一个简单的缓冲器，使其碰到障碍物时自动停止。最后，你要为机器人编写出程序，在房间里运行时，假如地毯的线不慎进入你的齿轮，使机器人不能正常运行。这时你需仔细检查，作出处理来使它能够恢复撞墙以后能够自由的旋转。为了防止由于缓冲器过高不容易发现障碍物，你可以将它安装的低一些。在这期间，你可以用手触动来改变机器人的运行方向。对你的程序添加部分内容，你会发现像登楼梯一样的简单。机器人教育的本质是鼓励孩子自己解决问题，主动思考，学会反思总结，举一反三，充分运用知识去搭建一个机器人。

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